Affrontare la costruzione di itinerari didattici fa emergere un’infinità di problematiche che rimandano a svariati concetti, fenomeni, tecniche e metodi. Un approccio accademico alle questioni metodologiche risulterebbe enormemente dispendioso in termini di tempo e destinato comunque a restituire un prodotto parziale, carente, ma soprattutto non mirato alle effettive esperienze, competenze e bisogni conoscitivi delle scuole partecipanti al progetto. Abbiamo dunque pensato di costruire insieme la base delle conoscenze (l’enciclopedia) di “Sentieri Didattici del Veneto” con un atto di scrittura collaborativa che dia la parola non solo allo Staff e agli esperti dei partner della rete promotrice dell’iniziativa, ma anche e soprattutto ai docenti impegnati nella realizzazione degli itinerari.

La metodologia di “Sentieri Didattici del Veneto” (ma forse sarebbe meglio dire “le metodologie”) verrà costruita nel corso delle attività e metterà insieme gli interessi, le riflessioni, i concetti e le acquisizioni delle comunità professionali così come essi emergeranno, senza pretesa di esaustività, ma con piena aderenza alle effettive azioni didattiche così come esse si attueranno negli specifici territori e nel dibattito on-line.

Una costruzione collettiva, metariflessione in corso d’opera, restituisce un percorso complesso e variegato fatto di condivisioni, ma anche di specificità che non può trovare piena rappresentazione in una strutturazione forte quale quella della tradizionale manualistica; non potevamo far dunque riferimento ad una struttura ad albero (informatica), bensì ad una mappa concettuale/ipertestuale. Conseguentemente, abbiamo scelto quello che nel Web, o meglio, nel cosiddetto Web 2.0, è lo strumento più consono alla scrittura collaborativa: il wiki, il cui esempio più noto è Wikipedia. Vogliamo dunque costruire insieme il wiki del Progetto “Sentieri Didattici del Veneto”, dando le definizioni, le parole-chiave che emergeranno durante il suo svolgimento. Vogliamo veramente che sia un prodotto della comunità professionale dei docenti che riteniamo centrali nella sua costruzione.

Operativamente, ogni partecipante potrà migliorare le voci esistenti e produrne di proprie inserendo link in esse, a partire da questa stessa pagina iniziale, integrando l’elenco delle parole-chiave da noi proposte, e proseguendo nell’ampliare la base di conoscenza, individuando nuove voci nelle varie definizioni collegate. Ognuno è libero di apportare le migliorie che ritiene utili e farsi promotore di settori di interesse legati alla specificità della propria esperienza di costruzione degli itinerari: buona cosa è comunque discutere con i partecipanti al Progetto e condividere insieme le rotte del lavoro: a questa necessità possono far fronte il forum e la chat che abbiamo messo a disposizione nella sezione strumenti.

Vogliamo cominciare da quelli che sono i concetti forti che hanno guidato la stesura del Progetto. Proponiamo dunque alcune parole-chiave con rimando alla relativa definizione (sempre disponibile ai miglioramenti di chiunque): sono concetti molto ampi che si rintracciano nella redazione del Progetto e che emergono dalla nostra attività di ricerca; ognuno potrà integrarli con le considerazioni che emergeranno nello svolgimento del proprio processo didattico e nella propria comunità scolastica.

• Cooperative Learning

• Documentazione Didattica

• Qualità

• Comunità

• Ricerca Azione

Si ricorda di mantenere, nella stesura delle voci, aderenza alla propria esperienza professionale, ma anche uno stile impersonale (definitorio-enciclopedico) che consenta le modifiche e le integazioni da parte di altri partecipanti: è una scrittura collaborativa e va evitato, quindi, l’uso della prima persona.

• Wikipedia http://www.wikipedia.org/

• Romolo Pranzetti, I blog e i wiki in ambito didattico, Form@re, newsletter per la formazione in rete, Erickson.it, http://www.formare.erickson.it/archivio/febbraio_05/3_PRANZETTI.html